初中八年级美术下册水墨交融写青山（第二课时）教学设计.docxVIP

初中八年级美术下册水墨交融写青山（第二课时）教学设计

一、教学背景与设计理念

本课属于“造型·表现”学习领域，是在学生初步接触中国画工具、材料，并对笔墨基本技法有一定感知基础上的深度学习。本设计立足于《义务教育艺术课程标准（2022年版）》的核心素养导向，摒弃单纯技法的机械训练，转而强调对“中国山水画”这一独特艺术形式的审美感知、文化理解与创意实践。教学设计的核心理念在于“以意运笔，以情入画”，引导学生理解中国画并非对自然景物的简单描摹，而是画家与天地精神相往来的“心象”呈现。通过“水墨交融”这一技法难点，通向“写青山”之“意”的审美境界。本设计特别注重跨学科视野的融入，将古典文学之意境、哲学之“道法自然”观念与笔墨实践相结合，旨在培育学生深厚的民族审美情感与图像识读素养。

二、学情分析

八年级学生已具备一定的造型基础，对新鲜事物充满好奇，但往往受西方写实素描观察方法的影响，习惯于追求“画得像”，对于中国画“似与不似之间”的审美追求、散点透视的观察方法以及笔墨自身独立的审美价值存在认知上的隔膜。因此，教学难点在于如何引导学生实现观察方式与审美观念的“转译”，从“看山是山”的客观描摹，过渡到“看山不是山，看山还是山”的主观表现。该年龄段学生的思维正从具象向抽象过渡，对意境、情感等抽象概念有初步的感知力，为理解山水画的“意境”提供了心理基础。

三、教学目标设计

（一）图像识读与审美感知