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小学数学“数形结合”单元整体教学策略研究与实践论文

**摘要**

在小学数学教学中，“数形结合”作为一种重要的教学策略，能够有效帮助学生建立数与形之间的联系，提升数学思维能力。然而，当前小学数学“数形结合”单元教学仍存在诸多问题，如教学目标不明确、教学方法单一、学生参与度不足等。本研究旨在探讨小学数学“数形结合”单元整体教学策略，通过分析教学现状，提出针对性的改进措施，以期为教师提供参考，促进学生数学核心素养的发展。

**关键词**

数形结合；小学数学；整体教学；教学策略

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**一、问题的提出**

数学是思维的体操，而“数形结合”则是开启学生数学思维之门的钥匙。在小学数学教学中，数形结合