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小学心理剧课程与儿童心理发展规律研究论文

**摘要**

小学心理剧课程作为一种以戏剧为媒介的心理干预形式，在促进儿童心理健康发展方面展现出独特的教育价值。本文基于儿童心理发展规律，探讨心理剧课程如何通过角色扮演、情景模拟等手段，帮助儿童提升情绪管理能力、社交技能和自我认知。研究结合实证案例，分析心理剧课程对儿童心理发展的具体影响，并提出优化课程设计的实践建议，为小学心理健康教育提供理论参考和实践路径。

**关键词**

心理剧课程；儿童心理发展；情绪管理；自我认知；心理健康教育

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**一、引言与背景**

（一）心理剧课程在儿童教育中的独特价值

1.**内容**：心理剧课程以戏剧艺术为载体