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小学科学教学中学生探究能力培养的教材分析研究论文

**摘要**

在小学科学教育中，学生探究能力的培养是核心素养发展的关键环节。本文通过教材分析，探讨如何将探究能力培养融入科学教学，以促进学生主动学习。研究发现，科学教材应注重情境创设、问题驱动和过程体验，通过系统化设计激发学生的探究兴趣和思维活力。关键词：小学科学；探究能力；教材分析；核心素养

**一、概念阐述**

科学探究能力是学生面对科学问题时的综合素养，涵盖观察、假设、实验、分析等能力。在小学阶段，探究能力的培养不仅是知识的传递，更是思维方式的塑造。教材作为教学的核心载体，必须体现探究精神的渗透，以下从两个维度展开分析。

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