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高中英语读后续写教学中的情感态度价值观培养策略研究论文

**摘要**

在全球化教育背景下，高中英语读后续写教学不仅是语言技能的训练，更是学生情感态度与价值观培养的重要途径。本文立足当前教学实际，通过分析读后续写教学中的情感态度价值观培养现状与挑战，提出针对性策略，旨在帮助学生通过英语阅读与写作深化对多元文化的理解，提升人文素养。研究表明，教师需注重文本解读的情感挖掘、写作任务的情感设计、评价体系的情感导向，构建情感化教学生态，促进学生的全面发展。

**关键词**

读后续写；情感态度；价值观培养；高中英语；教学策略

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**一、背景分析**

读后续写作为高中英语写作的重要形式，要求学生在理解