小学五年级数学下册《质数与合数：数论基石的概念建构与思维进阶》教案.docxVIP

小学五年级数学下册《质数与合数：数论基石的概念建构与思维进阶》教案

一、教学内容分析

（一）【基础】教材地位与作用

本节课是苏教版小学数学五年级下册第三单元“因数与倍数”的核心内容，隶属于“数与代数”领域。在此之前，学生已经掌握了自然数的分类（奇数与偶数），并深入学习了找一个数的因数以及倍数的方法。质数与合数是从“因数的个数”这一全新维度对非零自然数进行的分类，是对自然数概念的一次重要拓展和深化。它不仅是对因数知识的综合应用，更是后续学习分解质因数、求最大公因数和最小公倍数的基础，乃至未来在中学阶段学习数论、密码学等内容的根基。因此，本节课在整个小学数论知识体系中起着承上启下的关键作用，具有重要的学科地位。

（二）【重要】核心知识脉络

本课时的核心在于引导学生经历“操作感知—分类比较—抽象概括—命名定义—应用拓展”的完整概念建构过程。首先，通过让学生写出1～20各数的所有因数，回顾旧知，积累丰富的感性材料。其次，引导学生以“因数的个数”为标准，对这些数进行自主分类，在分类中比较、归纳，初步发现三类数的不同特征。进而，在教师的引导下，抽象出质数（只有1和它本身两个因数）和合数（除了1和它本身还有别的因数）的本质属性，并特殊处理“1”的分类（既不是质数也不是合数）。最后，通过制作100以内质数表，巩固概念，渗透“筛法”思想，并将新知与旧知（奇数、偶数）进行交织对比，构建更为完整的自然