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2026年西南大学版二年级下册第七单元“教学评一体”教学设计：总复习

一、引言

1.1背景与现状

新时代基础教育改革深入推进，核心素养导向的课程实施已成为国家教育战略重点。《义务教育数学课程标准（2022年版）》明确提出“教学评一致性”要求，强调评价应贯穿教学全过程，实现以评促教、以评促学。西南大学版小学数学教材积极响应政策导向，在二年级下册第七单元总复习设计中融入“教学评一体”理念，旨在破解传统复习教学中目标割裂、过程单向、反馈滞后的困境。

当前小学数学总复习实践存在显著问题。调研数据显示，78%的二年级教师仍以知识罗列为主，评价多依赖期末纸笔测试，忽视过