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学校学生人文素养培养办法

第一章总则

第一条指导思想

为全面贯彻落实立德树人根本任务，坚持“五育并举”，将学生人文素养培育贯穿于教育教学全过程，依据国家相关教育法律法规及新时代人才培养要求，结合本校教育教学实际与发展愿景，特制定本办法。本办法旨在通过系统化、科学化、常态化的培养体系，提升学生的文化底蕴、审美情趣、道德修养、心理素质与社会责任感，培养具有家国情怀、国际视野、创新精神和实践能力的时代新人。

人文素养是学生综合素质的核心体现，不仅包括人文知识的积累，更强调人文精神的内化与人文行为的自觉。学校需打破传统应试教育的局限，确立以人的全面发展为核心的育人观，通过显性课程与隐性环境的相互作用，使学生在优秀文化的浸润中健全人格，在真善美的追求中提升境界。

第二条基本原则

1.价值引领与知识传授并重。坚持以社会主义核心价值观为统领，在传授文学、历史、哲学、艺术等人文知识的同时，更加注重引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生对真善美的辨别能力和追求意愿。

2.课堂渗透与实践活动融合。既要发挥课堂教学的主渠道作用，挖掘各学科蕴含的人文元素，又要拓展课外实践空间，通过丰富多彩的校园文化活动和社会实践，让学生在体验中感悟，在感悟中升华。

3.统一要求与个性发展结合。面向全体学生设定基础性人文素养培养目标，保障教育公平；同时尊重学生的个体差异和兴趣特长，提供多样化、可选择