除法教学反思：提高课堂互动与情境导入有效性.pdfVIP

分桃子教学

小学三年级数学分桃子，是进一步的来说除法，用小猴分桃子的情境图导出除法算式。

在本节的教学中，还存在着很多的问题。

首先就是课题的导入。情境图的创设和导读这一点很是欠缺，分桃子是生活中的问题用

数学的形式来解说，用小猴子分桃作为情境图这样很能调动孩子们的积极性，但是在情境图

的解说不够好，没能把图意说明。也就失去了情境图的意义。

再次，在课堂教学中方式方法不够灵活。学生的不够，课堂上学生积极性不高，对

我们的除法算式更是感觉到。还有就是在课堂上活动太少，老师说的太多了，学生在课

堂上就是一个听众，老师没有把学生作为主体。学生感觉无所事事，课堂气氛是死气沉沉的

没有一点生机。由于老师说的过多，没有留给学生足够的独立思考和交流的时间，使学生感

到没事可做。

对本课的教学我感觉很不好，没有把学生作为主体，教学的方法不够，语言和课堂的调控不

够好，应该把课题的导入更加生动一些，情境图和学生在多花一点时间，游戏的方法来

调动学生的积极性，让学生来发现问题，并能解决为题，不明白的再分组讨论，学生总结，

老师补充