小学数学二年级下册《用9的口诀求商：理趣共生·数韵启智》导学案.docxVIP

小学数学二年级下册《用9的口诀求商：理趣共生·数韵启智》导学案

一、教学内容与课标锚点

（一）课题定位

本课隶属于人教版义务教育教科书数学二年级下册第四单元“表内除法（二）”第二课时。本单元是表内除法的收官单元，而本课则是学生完整建构“乘法口诀求商”认知图谱的关键节点。在此之前，学生已完成2至8的乘法口诀求商学习，积累了丰富的“想乘算除”经验；在此之后，学生将面临多位数乘除法的系统性学习。因此，本课绝非简单的口诀拓展，而是从“算法掌握”向“算理贯通”、从“技能训练”向“观念建构”的质变期。

（二）课标对应

依据《义务教育数学课程标准（2022年版）》，本课精准对标“数与代数”领域第一学段“数与运算”主题。核心素养指向：数感、运算能力、推理意识、模型意识。【核心素养·关键表现】具体阐释如下：

1.运算能力：能根据除法算式准确提取口诀，实现口诀与算式的瞬时对应，形成规范、流畅、自觉化的表内除法口算心智技能。【重要】

2.推理意识：基于“乘除互逆”关系，由一道乘法算式推导两道除法算式，由一句口诀推导两道除法算式，实现从“程序性复现”到“关系性迁移”。【非常重要·思维核心】

3.模型意识：在具体情境中识别“平均分”两种原型（等分除、包含除），并用相应除法算式表征，初步建立除法现实模型。【重要】

4.数感：通过规律探究活动深度加工9的乘法口诀得数的数理特征（如数字根、十位与个位规律）