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2026年期中考试质量分析总结

各位老师：

下午好。

这段时间，期中考试的阅卷和统计已经全部完成，数据也都发到大家手里了。今天把各位请到一起，我想先讲清一点：我们今天不打算在会上逐条念数据、报名次。成绩单、分析表，大家可以回去慢慢看，静下心来琢磨。

这次会议只有一个目的：在这样一个被假期打断、被时间压缩到极致的特殊学期里，把我们教学中几个关键、却容易被日常忙碌掩盖的问题摊开说透，借此确定后半程教学发力的方向。

一、整体判断：表面平稳，内里藏着隐忧

先一起回望这半个学期。

大家比我更清楚，这是一个多么“碎片化”的学期。开学晚，清明、劳动节、春假轮番到来，本来就不长的教学周期，被切割成一段一段。算下来，真正能够完整上课的周次，比常规学期少了将近正常周数的四分之一。

在这样的条件下，全学年的总平均分大致守住了与上学期期末相近的水平，及格率、优秀率也没有出现大起大落。这至少说明两件事：

一是大家顶着压力，把该上的课尽量上完，把该做的常规工作尽量做到位，基本盘没有丢；

二是从整体看，我们的教学秩序在艰难条件下还算稳得住，这一点需要肯定，也值得感谢各位的付出。

但我更在意的是另一面。

分数“守住了”，并不意味着一切都好。细看数据，我其实感到的是一种说不出的不踏实：这种成绩的稳定，是不是靠大量加码练习、靠不断压缩课堂节奏、靠透支老师和学生的精力换来的？如果我们暂时停一停题海、慢一慢节奏，会不会立