儿童戏剧教育理念与实践第二章 儿童戏剧教育的实施.pptxVIP

第二章儿童戏剧教育的实施

目录第一节儿童戏剧教育的实施模式01第二节儿童戏剧教育的内容与主题02第三节剧本创作与表演实践03

儿童戏剧教育的实施模式第一节

第一节儿童戏剧教育的实施模式01儿童戏剧的种类繁多，儿童戏剧教育的实施模式也是多种多样的。本章以“教育示范剧”为主要范式介绍其中的几个主要模式。

一、童话剧模式童话剧是指以童话故事为蓝本，通过戏剧表演的形式展现故事情节和人物性格的一种艺术形式。童话剧通常具有情节曲折、角色鲜明、想象力丰富等特点，能够吸引儿童的注意力，激发其想象力和创造力。童话剧是一种非常适合幼儿参与的表演艺术形式，它既能锻炼幼儿的创造力，又能促进幼儿的想象力、语言表达能力、合作能力等多方面能力的发展。在幼儿园中，我们可以将童话剧作为一种园本课程融入幼儿的一日活动中，通过班本的、低投入的、人人参与的、游戏化的童话剧生成课程，让幼儿自编、自导、自演童话剧，对优秀的童话故事进行表演、想象和再创造。第一节儿童戏剧教育的实施模式01

在童话剧的创作过程中，幼儿需要自主选择游戏内容、伙伴和游戏材料，自由地进行尝试与探索，充分体现幼儿是创作的主人。教师的作用是顺应幼儿表演童话剧的倾向，给予幼儿必要的支持和评价，尤其是在幼儿求助时给予必要的帮助，促进这一过程自然地发展。这样的童话剧课程模式既尊重了幼儿的自主性，又充分发挥了教师的专业指导作用。在童话剧的表演过程中，幼儿