福建省福州市事业单位考试职业能力倾向测验(中小学教师类D类)复习难点解析.docxVIP

事业单位考试职业能力倾向测验(中小学教师类D类)巩固要点

一、常识判断

1.教育学基础

重点人物与思想

赫尔巴特：传统教育代表，提出“教师中心、教材中心、课堂中心”，强调系统知识传授。

杜威：现代教育代表，主张“学生中心、活动中心、经验中心”，提出“教育即生活”“教育即生长”。

陶行知：生活教育理论，“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”。

教育目的层次

国家层面：培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

学校层次：根据国家教育方针制定的具体培养目标。

课程层次：各学科课程目标。

教学层次：课堂授课的具体教学目标。

教学原则

直观性原则（实物、模型、多媒体辅助教学）、启发性原则（