原创力文档《我最好的老师》教学设计2
【课前准备】
教师查阅、收集关于不迷信书本、不迷信权威的故事、文章。
【教学过程】
一、回顾前文，导入新课
在前几篇课文的学习中，我们认识了一位位不怕困难、苦战攻关、善于发
现、极具科学精神的科学家。今天，我们再来认识一位极有个性的科学课老
师──怀特森先生。他是作者心目中最好的老师。（板书课题。）
二、整体感知，初步理解“最好”
１、默读课文，想一想：
⑴课文讲了一件怎样的事？
⑵作者为什幺说怀特森先生是他“最好的老师”？划出课文的中心句。
（怀特
《我最好的老师》教学设计2
【课前准备】
教师查阅、收集关于不迷信书本、不迷信权威的故事、文章。
【教学过程】
一、回顾前文，导入新课
在前几篇课文的学习中，我们认识了一位位不怕困难、苦战攻关、善于发
现、极具科学精神的科学家。今天，我们再来认识一位极有个性的科学课老
师──怀特森先生。他是作者心目中最好的老师。（板书课题。）
二、整体感知，初步理解“最好”
１、默读课文，想一想：
⑴课文讲了一件怎样的事？
⑵作者为什幺说怀特森先生是他“最好的老师”？划出课文的中心句。
（怀特
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