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初中英语组“双减”工作案例

为有效落实“双减”政策，切实减轻学生过重课业负担，我校初中英语组立足学科特点，以提升课堂教学质量为核心，以优化作业设计与管理为抓手，以丰富课后服务供给为延伸，进行了一系列深入探索与实践，致力于构建一个高效、愉悦、可持续发展的英语学习生态。

一、聚焦课堂主阵地，向“45分钟”要质量

我们深刻认识到，“减负”的根本在于“增效”，而“增效”的关键在于课堂。如果课堂教学效率低下，未能达成预期目标，负担必然会转移至课后。因此，我们将改革的重心首先放在了课堂教学的提质上。

1.深化集体备课，凝聚智慧结晶。我们改变了以往“一人主备，众人旁听”的松散模式，推行“主题式深度集体备课”。每周固定时间，以备课组为单位，围绕一个核心教学主题（如“现在完成时的情境化教学”、“单元主题意义探究”等）展开。流程包括：骨干教师进行理论引领与课例分享；主备人展示基于学情分析的详细教学设计，重点说明如何设计学习活动以突破重难点；组内教师基于观察点（如学生活动参与度、思维层次、目标达成度等）进行“挑刺”与重构；最终形成一份融合集体智慧、包含不同层次教学策略选择的“共案”。每位教师再根据自身风格和班级学情进行“个性化”调整，形成“个案”。这一过程确保了教学设计的科学性与精准性，从源头上保障了课堂质量。

2.践行“学为中心”，转变教学方式。我们大力倡导从“教师讲授为主”向“学生学习活动为主