北师大版五年级数学上册第五单元：《找最大公因数》教案：借助列举活动帮助学生掌握找最大公因数方法，落实因数应用训练，培养逻辑思维与表达素养.docxVIP

北师大版五年级数学上册第五单元：《找最大公因数》教案：借助列举活动帮助学生掌握找最大公因数方法，落实因数应用训练，培养逻辑思维与表达素养

课题与学情背景信息

本教案面向小学数学学科，年级为五年级上册，教材为北师大版，课题是《找最大公因数》，隶属于第三单元“倍数与因数”的后续应用与拓展课。课型定位为在学生已经掌握因数、倍数的概念，并学习了2，5，3的倍数的特征后，通过解决实际问题（如铺地砖、分小组）引入公因数和最大公因数的概念，并探索寻找两个数最大公因数的多种方法（列举法、筛选法、短除法）的概念应用与方法探究课。

学生已经能够熟练找出一个数的所有因数，并理解了因数与倍数的意义。本节课的核心价值在于：1.从“一个数的因数”拓展到“两个数共有的因数”，建立“公因数”和“最大公因数”的概念，体会因数概念的现实应用价值。2.掌握寻找两个数最大公因数的基本方法（列举法），并初步接触更高效的筛选法和短除法，发展解决问题的策略意识和优化意识。3.理解最大公因数在解决实际问题的意义，如将长方形分割成尽可能大的正方形、将总数分成相等的若干组等，培养数学应用能力。学生的认知冲突和兴趣点在于：当面对“用边长是整分米数的正方形地砖铺地，要使地砖都是整块，可以选择边长是几分米的地砖？最大是几分米？”这类问题时，如何系统地找到所有可能的解和最优解？通过“情境引入—定义概念—探索方法—应用深化—方法优化”的