2025-2026学年青岛版（2024）小学数学二年级上册《主题活动—身体上的“小尺子”》教学设计.docxVIP

2025-2026学年青岛版(2024)小学数学二年级上册

《主题活动——身体上的“小尺子”》教学设计

一、核心素养教学目标

1.量感：通过测量身体部位长度，建立1厘米、1分米的直观表象，能借助身体“小尺子”估测常见物体长度，初步形成量感。

2.运算能力：在测量、记录、换算身体部位长度的过程中，巩固厘米与分米的换算关系，提升简单数据处理能力。

3.推理意识：通过探究身体部位长度的稳定性，推理出“小尺子”的使用价值，能根据估测结果推理物体实际长度范围。

4.应用意识：能运用身体“小尺子”解决生活中简单的测量问题，体会测量在生活中的广泛应用，增强学以致用的意识。

5.合作意识：在小组合作测量、探究的过程中，学会分工协作、交流分享，提升合作探究能力。

二、教学重难点

1.教学重点：认识身体上的“小尺子”(如一推、一步、一庹、一指宽等)，掌握用身体“小尺子”测量物体长度的方法，能结合厘米、分米知识进行简单估测与换算。

2.教学难点：准确测量并固定自己身体“小尺子”的长度，理解身体“小尺子”的局限性与实用性，能根据不同场景选择合适的“小尺子”进行估测。

三、教学准备

1.多媒体课件：包含青岛版教材《身体上的“小尺子”》主题图(如小朋友用非量课桌、用步量教室等场景)、身体部位测量示意图、常见物体长度估测任务单、测量方法示范视频。

2.学具：每位学生准备标准直尺(带厘米、分米刻度)