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小学生德育素养心理健康发展量化评价表二年级

一、自我认知与情绪管理（总分20分）

1.能说出自己的优点和需要改进的地方（3分）

每学期能清晰描述2个以上优点，得2分；能指出1个具体需改进的方面，得1分。

2.情绪识别与表达（4分）

能准确说出“高兴、难过、生气、害怕”等基本情绪，得2分；能在情绪波动时用语言表达感受，得2分。

3.简单情绪调节（4分）

生气时能尝试深呼吸或暂时离开现场，得2分；难过时会向信任的人求助或做喜欢的事缓解，得2分。

4.接纳自身特点（3分）

认识到每个人有不同的外貌、能力，不因此嘲笑自己或他人，得3分。

5.面对挫折的态度（3分）

遇到失败能说出“我可以再试一次”，得2分；能在他人鼓励下继续尝试，得1分。

6.日常自理习惯（3分）

每天整理书包、准备学习用品，得2分；保持衣着整洁，得1分。

二、人际交往与合作能力（总分20分）

1.礼貌用语使用（3分）

主动使用“请、谢谢、对不起”，得2分；见到师长主动问好，得1分。

2.倾听他人发言（3分）

别人说话时能保持安静注视对方，得2分；能简单复述他人讲话内容，得1分。

3.分享行为（3分）

愿意借出文具、书籍给同学，得2分；在集体活动中分享自己的物品，得1分。

4.合作完成任务（4分）

在小组活动中能承担分配的任务，得2分；能与同伴协商解决分歧，得2分。

5.关爱他人表现（3分）

注意到同学情绪低落时主动询问，