高中物理课件-运动的合成与分解.docxVIP

《运动的合成与分解》这节课，我准备用两课时来完成，这是第一课时。本节课有三个特点。第一是“难”！本节内容是学生在学习较简单的直线运动后，从定量研究直线运动规律进入定量研究曲线运动规律的转折点。“化曲为直”是分析物理问题的重要科学思维方法。第二是“混”！运动的合成和分解，与力的合成与分解，有相似的地方，更有较大的区别，这会对学生形成正确的物理观念产生很大的障碍！第三是“重”！运动合成与分解知识的构建、运动等效思想是今后用来处理复杂的平面运动，学习平抛与斜抛运动都要用到的核心素养。

蜡块实验课堂引入

通过蜡块实验引出这节课，由蜡块运动引出合运动的概念，并引导学生猜测蜡块运动的轨迹与运动性质。

(蜡块匀速上浮)

(玻璃管匀速向右移动)

由于蜡块在这两个方向上的运动分别是匀速直线运动，可以用已有的直线运动规律进行描述，并由此得到轨迹函数和蜡块运动的速度。这样分析蜡块的运动就为合运动与分运动的教学做好了铺垫。

(蜡块平面运动的频闪照片)

蜡块运动实验是本节的重点之一。合运动与分运动两个概念的建立，坐标系的建立、蜡块运动轨迹的探究、蜡块运动速度的探究都基于本实验，因此我们一定要准备充分，并确保让学生的理解一次到位。

蜡块的平面直线运动是比较简单的。教材中这样安排是为了由浅入深、循循渐进。为了防止学生认为这么简单的运动再分成两个方向去研究有点小题大作。我进行了如下设问：如果玻璃管水平向右