高中语文选修下《拟行路难》教学总结.docxVIP

高中语文选修下《拟行路难》教学总结

诗歌是文学艺术宝库中一颗璀璨的明珠。它语言凝练，意境优美，是一种高度集中地反映生活和表达感情的文学体裁，而中国古典诗歌又是世界诗苑中的一朵奇葩。几千年来，古典诗歌群芳竞放，名家辈出。自“诗三百以来，经楚辞、汉乐府、魏晋南北朝诗，迄唐诗宋词元曲，其间不绝如缕的是两千多年来诗人们忘情于其间的醉心之作。有“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”之豪情壮志之辞，也有夕阳西下，断肠人在天涯”之羁旅思乡之作，更有”朱门酒肉臭，路有冻死骨”之感时怀世哀伤民生之音。

面对优秀的文化财富如何去品析、研读、讲授，是我在备课时必须思考的问题。高中语文课程标准中也明确提出要逐步提高对古诗文语言的感受力，要学习中国古代优秀作品，体会其中蕴涵的中华民族精神，为形成一定的传统文化底蕴奠定基础。所以对高中语文教材中收入的古典诗词，我在教学过程中是十分重视的，有的老师还是采用应试教学的方法，往往比较注重教师的讲解分析、细嚼后的强行灌输，个人觉得此种做法不利于增加学生的知识积淀，训练学生的鉴赏能力，更不利于丰富学生的语文素养提高学生的综合能力。因此，面对传统教学，我采取批判吸收的态度，再融于新课标主动探究等理念，以期丰富学生的语文素养，提高他们综合能力，故在诗歌教学中体会归纳以下几点:

其一，课前进行磨课。磨课后老师们一致认为：在教学中最关键的，当是要清晰让学生在教学过程中做什么(即解