初中语文八年级下册《昆虫记》整本书阅读推进课教案.docxVIP

初中语文八年级下册《昆虫记》整本书阅读推进课教案

一、教学背景与目标定位

（一）【基础】文本定位与课标依据

本节课选自统编版语文八年级下册第五单元，属于“整本书阅读”拓展型学习任务群的范畴。法布尔的《昆虫记》不仅是一部严谨的科学观察录，更是一部洋溢着生命哲思的文学经典。课标要求学生在整本书阅读过程中，能够综合运用精读、略读、浏览等多种方法，梳理文本内容，探究人物（此处指昆虫）形象，品味独具特色的语言风格，并最终能够从中获得对社会、人生的有益启示。本课聚焦于《灰蝗虫》一章，旨在引导学生从微观的习性描述中，窥见宏观的生命意志，实现科学与人文的融合。

（二）【重要】学情研判

八年级学生已具备一定的默读速度和信息筛选能力，对说明性文本的基本特征有所了解。然而，面对《昆虫记》这样一部“跨界”经典，学生的阅读往往停留在对昆虫习性的猎奇层面，难以深入体悟法布尔独特的观察视角、人性化的阐释角度以及渗透在字里行间的生命关怀。因此，教学的关键在于搭建思维支架，引导学生从“读热闹”走向“读门道”，在思维导图的构建中实现文本的深度结构化。

（三）【核心】教学目标

1.【基础】通过绘制思维导图，梳理灰蝗虫蜕变的完整过程，把握说明的顺序性和细节的准确性。

2.【重要】品味法布尔对灰蝗虫蜕变过程的描写，赏析其将科学观察与文学修辞相结合的写作特色，概括“灰蝗虫”这一集渺小与伟大于一身的“人物”形象。

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