临床护理教师自我效能量表.docx

临床护理教师自我效能量表

基于班杜拉自我效能理论，结合我国临床护理带教的核心能力要求，编制本，用于评估临床护理带教人员对自身完成带教任务、胜任带教角色的信心水平，编制过程严格遵循心理测量学规范，具体如下：

1.条目池构建：通过系统检索PubMed、CNKI、WebofScience等数据库，梳理国内外临床教师自我效能、护理带教能力相关研究，形成初始条目框架；随后对20名来自三级甲等医院、带教年限5-18年的临床护理教师开展半结构化访谈，受访者中副高级职称6人、主管护师12人、护师2人，涵盖内、外、妇、儿、急诊、ICU等多个专科，提炼出临床护理教师带教过程中的核心能力维度，包括教学设计、沟