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高中生物实验教学中的科学探究能力培养策略研究论文

**摘要**

科学探究能力是高中生物实验教学中不可或缺的核心素养，直接影响学生未来在生物学领域的深度学习与创新实践。本研究以人本主义教育理念为基础，结合当前高中生物实验教学中的实际困境，从“问题导向”和“实践驱动”两个维度提出科学探究能力培养策略。通过分析实验教学的现状问题，探讨如何通过优化实验设计、强化过程引导、构建评价体系等途径，激发学生的主动探究意识，提升其观察、分析、创新等综合能力。研究表明，科学探究能力的培养需兼顾知识与能力的双重目标，教师应从“知识传授者”转变为“学习引导者”，以真实情境为载体，推动学生从被动接受者向主动探索者转变，