9 枫树上的喜鹊 2课时 公开课一等奖创新教案.docxVIP

9枫树上的喜鹊2课时公开课一等奖创新教案

第一课时

一、游戏导入，趣味识字

1.课前热身：出示词语卡片，开展“喜鹊找家”识字小游戏，教师把写着不同生字的喜鹊卡片贴在黑板上，邀请学生上台把喜鹊卡片送到对应的拼音“大树”上，贴对的同学全班一起跟着读三遍生字。游戏结束后，教师顺势引导：同学们刚才帮这么多喜鹊找到了家，今天我们就要走进一片大枫树林，看看枫树上住着哪一户可爱的喜鹊一家。请大家齐读课题——9枫树上的喜鹊。

2.课题识字：指名学生认读“枫”“喜鹊”三个字，提问“枫”是什么偏旁？学生回答“木字旁”，教师小结：对呀，枫树是一种树，所以用木字旁，谁能给“枫”组个词？学生组词“枫叶、红枫”，接着指导“鹊”字，教师板书“昔”，请学生加偏旁，学生说出“错、借、惜”之后，教师补充：加上鸟字旁就是“鹊”，喜鹊是一种鸟，所以用鸟字旁，谁能说一说“鹊”和“雀”的区别呀？引导学生发现，“雀”是指小个子的小鸟，“鹊”指身体比较长，尾巴比较长的鸟，我们常说“喜鹊登枝”，就是这个鹊。

二、初读课文，整体感知

1.明确初读要求：请同学们打开课本，自由朗读课文，读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍，标出自然段的序号。学生开始自由朗读，教师巡视，纠正学生的读书姿势，提醒个别不会标自然段的同学标注序号。

2.检查生字认读：

（1）带拼音生字出示：渡、荫、蔽、撑、拼、母、冈、懂、案，指名学生开火