四年级英语下册第七单元第二课时趣味与卡通时间跨学科整合教案.docxVIP

四年级英语下册第七单元第二课时趣味与卡通时间跨学科整合教案

一、教学背景分析

（一）课程标准定位

本教学设计严格遵循《义务教育英语课程标准（2022年版）》一级学段要求，立足“发展语言能力、培育文化意识、提升思维品质、形成学习能力”四大核心素养。课程以英语学科为主体，有机融入心理健康教育与戏剧教育元素，践行“在体验中学习、在实践中运用、在迁移中创新”的英语学习活动观。强调通过真实语境、跨学科任务和持续性评价，推动学生从浅层学习向深度学习转化。

（二）教材体系解构

译林版《英语》三年级起点四年级下册Unit7“What’sthematter?”围绕“情绪与感受”展开，属于“人与自我”及“人与社会”主题范畴。本课时为第二单元课时，处理Funtime（语言游戏）与Cartoontime（绘本卡通）两大板块。Funtime以棋盘游戏形式复现核心句型“What’sthematter?I’m…”，并拓展有关建议的祈使句“Here’s…foryou.”；Cartoontime则通过Bobby与Sam帮助生病的Robot的幽默故事，在语境中综合运用目标语言，并渗透友爱互助的价值观。两大板块呈递进关系：Funtime实现机械操练向意义操练过渡，Cartoontime则实现语篇理解与情感共鸣的升维。

（三）学情精准画像

授课对象为四年级学生，平均年龄10至11岁。该学段