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中职生自主学习能力培养研究课题实施计划方案

一、研究背景与核心目标

当前，职业教育进入高质量发展阶段，《国家职业教育改革实施方案》明确提出“培养高素质技术技能人才”的核心任务。中职学生作为技术技能人才培养的基础群体，其学习能力的可持续性直接影响职业素养的形成与职业发展的潜力。调研显示，中职生普遍存在学习动力不足（63.2%学生表示“被动完成作业”）、策略运用单一（仅18.7%能自主规划学习进度）、元认知监控薄弱（41.5%对学习效果缺乏反思）等问题，传统“讲授-接受”模式难以满足其个性化发展需求。

本课题聚焦“自主学习能力培养”这一关键突破口，旨在通过系统干预，帮助学生实现“从依赖教师