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中学语文教案设计案例

一、案例背景与设计理念

在当前中学语文教学改革的浪潮中，如何将核心素养的培养落到实处，如何引导学生从文本表层走向深层理解，是一线教师面临的重要课题。本教案以鲁迅经典散文《从百草园到三味书屋》为载体，尝试构建“情境体验—文本细品—思维碰撞—文化涵育”的教学路径，旨在突破传统讲读课的桎梏，让学生在主动探究中感受语言文字的魅力，体悟作品的人文内涵。本设计注重学生学习主体地位的发挥，强调读写结合与思维训练，力求实现工具性与人文性的统一。

二、教案基本信息

*课题名称：《从百草园到三味书屋》（部编版初中语文七年级上册）

*授课年级：七年级

*课时安排：2课时（本教案侧重第一课时，聚焦“百草园”部分的精读与品味）

*课型：精读课

三、教学目标

（一）核心素养目标

1.语言建构与运用：积累并理解文中重点词语，如“确凿、轻捷、臃肿、攒、敛、鉴赏、人迹罕至、人声鼎沸”等；学习作者准确、生动、形象的写景状物方法。

2.思维发展与提升：通过圈点勾画、比较阅读等方法，培养学生信息筛选、概括提炼及初步的文学鉴赏能力；引导学生多角度思考百草园对“我”的意义。

3.审美鉴赏与创造：感受作者在百草园中所体验的童真童趣，体会景物描写中蕴含的情感；初步学习景物描写的技巧，并尝试运用。

4.文化传承与理解：结合时代背景，初步理解鲁迅对童年生活的追忆与对束缚儿