多元协同与专业驱动：新西兰理工学院高等职业教育质量保障体系剖析.docx

多元协同与专业驱动：新西兰理工学院高等职业教育质量保障体系剖析

一、引言

1.1研究背景与意义

自20世纪80年代起，新西兰在“新自由主义”理论的指导下，开展了一系列以“市场为取向”的教育改革。这些改革涵盖转变职能、权利下放，强化国家对教育的宏观调控；营造企业文化；加强教育立法；实行大学教育收费制；推动教育辅佐服务的私有化等多个方面，这一改革模式被国际组织称赞和推崇，称之为“新西兰模式”。在此背景下，新西兰高等教育规模迅速扩张，其中理工学院作为职业类高等院校发展尤为迅猛。

理工学院在新西兰高等职业教育中占据核心地位，是新西兰高等教育规模最大的学校类型。它为新西兰培养了大量适