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小学科学馆校合作教学策略研究——以《植物的光合作用》为例论文

**摘要**

在小学科学教育中，校社合作教学策略的探索与实践，对于提升学生的科学素养和实验探究能力具有重要意义。本文以《植物的光合作用》为例，探讨小学科学馆校合作教学策略的实施路径，分析其核心概念与具体方法。研究发现，通过科学馆与学校的资源整合、课程协同以及互动体验，能够有效激发学生的学习兴趣，深化对科学知识的理解。本研究为小学科学教育提供了可借鉴的教学模式，有助于推动科学教育的创新与发展。

**关键词**

小学科学馆；校社合作；光合作用；教学策略；探究式学习

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**一、概念阐述**

科学馆校合作教学策略，是指通过科学馆与学校