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小学科学课程中科学探究与科学态度培养的互动关系研究论文

**摘要**

在小学科学教育中，科学探究与科学态度培养是相辅相成的核心要素。科学探究不仅是获取知识的方法，更是塑造学生科学思维和态度的重要途径。本研究旨在探讨小学科学课程中科学探究与科学态度培养的互动关系，分析两者如何相互促进、共同发展。通过理论与实践相结合的方法，揭示科学探究如何影响学生的科学态度，以及科学态度如何反哺探究能力的提升。研究结果表明，科学探究活动的有效性依赖于积极的科学态度，而科学态度的培养则需要通过科学探究的实践来深化。这一发现为小学科学课程的优化提供了新的视角，强调了在教学中应注重两者的有机融合，以促进学生全面发展。