高中数学必修第二册6.2.2 向量的减法运算教学设计.docxVIP

6.2.2向量的减法运算

课程：高中数学

教材：高中数学人教A版必修第二册

章节：6.2.2向量的减法运算

教材分析

本节课从相反向量的概念出发，类比实数相反数定义?a，推导出a+(?a)=0，进而定义向量减法为a?b=a+(?b)，并借助几何图形得出其作图法则：从b终点指向a终点的向量即为

学情分析

学生在初中已学习了有理数的加减运算及相反数概念，高中又系统学习了向量的概念、表示、加法运算及其几何意义，具备用三角形法则和平行四边形法则进行向量加法作图的能力；高一学生抽象思维逐步发展但尚不成熟，对“相反向量”“减法转化为加法”等代数化思想的理解易停留于形式记忆，几何意义建构需依托直观图形支撑；本节课要求学生在理解?a定义基础上，掌握a?b=a

课标分析

依据《普通高中数学课程标准（2017年版2020年修订）》，本节内容落实“向量是刻画现实世界中既有大小又有方向的量”的核心概念，要求学生理解相反向量的定义，掌握向量减法的代数定义a?b=a+(?b)及几何意义——从b

教学目标

理解相反向量的定义和性质，能够准确表述?(?a)=a和

掌握向量减法的定义和运算规则，能够将向量减法转化为向量加法进行计算，达到数学运算核心素养水平二的要求。

理解向量减法的几何意义，能够通过作图法求两个向量的差，并能解释B=

能够运用向量减法的几何意义解决实际问题，如通过作