人教版七年级道德与法治上册《生命可以永恒吗》教案.docxVIP

人教版七年级道德与法治上册《生命可以永恒吗》教案

一、课题名称

生命可以永恒吗

二、授课年级

七年级上册

三、课时安排

1课时（建议45分钟）

四、课型

新授课、思辨探究课

五、教材分析

本课是新版人教版七年级道德与法治上册第四单元《生命的思考》中的第一框题。本单元旨在引导学生认识生命、敬畏生命、守护生命，并思考生命的意义与价值。《生命可以永恒吗》作为本单元的开篇，承接了前三单元对自我、他人与集体的认知，向下则为探讨“敬畏生命”、“守护生命”及“绽放生命之花”奠定了认知基础。

教材通过“生命有时尽”和“生命有接续”两个层面展开，引导学生辩证看待生命的“有限”与“无限”。一方面，让学生认识到个体生命的短暂性和不可逆性，从而珍惜生命；另一方面，引导学生理解生命在代际间的传承和接续，以及精神信念的延续，从而拓宽对生命永恒性的理解。这对于处于青春期初期的学生树立正确的生命观具有重要的启蒙作用。

六、学情分析

七年级学生正处于生理和心理发展的关键时期，开始对生命现象和人生意义进行初步的探索和思考。他们可能从影视作品、文学作品或身边发生的事件中接触到“生老病死”，产生对生命的好奇、困惑甚至畏惧。

*认知特点：抽象思维能力正在发展，但仍以形象思维为主。对于“永恒”这类抽象概念的理解可能存在困难，容易将其绝对化或简单化。

*情感特点：情感丰富但不够稳定，对生命的珍贵性有初步