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小学生心理健康教育案例及分析

四年级二班的学生小明（化名），男，10岁，是一个性格内向、沉默寡言的孩子。在开学初的一段时间里，班主任发现小明在课堂上总是低着头，不敢与老师对视，从不主动举手发言。当被老师点名提问时，他常常面红耳赤，双手紧紧抓着衣角，声音小得像蚊子叫，有时甚至因为过度紧张而出现结巴，无法完整表达自己的观点。课间休息时，他总是独自一人坐在座位上发呆或看书，从不参与同学们的追逐打闹或游戏活动，仿佛与周围热闹的环境格格不入。在与同学的交往中，他表现得极为被动，如果同学主动邀请他，他会显得惊慌失措，往往找借口拒绝。最近的一次数学测验中，小明因为一道应用题没做出来，竟然在考场上悄悄抹眼泪，