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教育行业教师部教师教育教学实施手册

第1章教师职业道德与职业素养

1.1师德师风建设的基本要求

确立“四有”标准是师德建设的核心起点，要求教师必须做到“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”，其中“四有”中“有理想信念”是指教师要将共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想内化于心，通过研读《中国共产党章程》和《新时代公民道德建设实施纲要》，明确教育作为立国之本的政治属性；②践行“学高为师、身正为范”是师德的基石，具体表现为教师必须保持终身学习的态度，每年至少阅读20本专业经典著作并撰写1篇教学反思，同时以身作则，在衣着、言谈举止及对待学生的态度上做到言行一致，杜绝任何形式的“双标”现象；坚守“立德树人”根本任务是师德的灵魂，要求教师在备课时不仅要传授知识，更要渗透爱国主义、集体主义教育，例如在讲授历史课时，必须结合具体案例引导学生树立正确的历史观，确保每一堂课都成为价值观的塑造过程；④落实“亲其师、信其道”是建立良好师生关系的关键，教师应主动走进学生生活，每周至少与学生进行2次深度非正式交流，通过耐心倾听学生烦恼、解答疑问来消除隔阂，用真诚的情感打动学生，使学生在心理上产生安全感；⑤强化“关爱学生”是师德的具体体现，要求教师对学生的“爱”必须是“严慈相济”的爱，既要有“严”的管教，也要有“慈”的关怀，例如对违纪学生不仅要批评教育，更要了解其