高中一年级地理“地域文化观”下的端午民俗差异深度探究与比较教学设计.docxVIP

高中一年级地理“地域文化观”下的端午民俗差异深度探究与比较教学设计

??一、教学设计总览

??（一）设计理念与依据

??本设计以《普通高中地理课程标准（2017年版2020年修订）》为核心指导，深度融合“人地协调观”、“区域认知”、“综合思维”与“地理实践力”四大核心素养。课程改革倡导从知识本位转向素养本位，强调在真实、复杂的情境中培养学生解决问题的能力。端午节作为一项世界级非物质文化遗产，其民俗事象的空间分异与地域环境（自然与人文）之间存在深刻、动态的耦合关系，是阐释“地域文化”内涵、培养学生区域比较分析与综合思维的绝佳载体。本设计超越对民俗现象的表层罗列，引导学生运用地理学的空间分析、要素关联与尺度思想，将端午民俗视为一个“文化生态系统”，探究其形态、功能与演变背后的地理逻辑，从而理解文化多样性形成的根本机制，树立尊重差异、理解和欣赏不同地域文化价值的科学观念。

??（二）教学内容分析

??1.知识结构：本课内容位于高中人文地理“地域文化与城乡景观”的延伸与深化部分。核心知识链条为：地理环境（自然要素与人文要素）→地域文化（物质与非物质）→民俗事象（端午民俗的具体表现）→空间分异与融合。重点在于解析“自然地理环境基底”（如气候、地形、水文、物产）与“人文历史进程”（如人口迁移、经济方式、民族分布、历史事件）两大维度如何共同塑造了端午民俗的时空格局。

??2.能力聚