小学六年级英语下册 Unit 5 Nature and Culture The Future of Endangered Species 教学设计.docxVIP

小学六年级英语下册Unit5NatureandCulture:TheFutureofEndangeredSpecies教学设计

??一、设计理念与理论依据

??本教学设计以《义务教育英语课程标准（2022年版）》为核心指导，深度融合核心素养理念，旨在超越传统的语言知识传授，构建一个以意义探究为导向、以跨学科思维为支撑、以解决真实问题为目标的深度学习场域。设计秉持“整体单元教学观”，将本课视为单元主题“自然与文化”意义建构的关键一环，聚焦“濒危物种的未来”这一子议题，引导学生从多元视角审视自然保护与文化发展的辩证关系。

??理论层面，本设计主要依托以下框架：其一，内容与语言整合学习法（CLIL），将生态学、社会学知识与英语语言能力发展有机融合，使学生在学习学科内容的过程中自然习得和运用语言。其二，任务型语言教学法（TBLT），以“制作一份具有影响力的濒危物种保护倡议方案”为驱动性主任务，串联起一系列环环相扣、循序渐进的语言认知活动。其三，多模态话语分析理论，引导学生批判性解读文本、图像、数据图表、视频等多种符号资源，培养其21世纪关键的数字素养与视觉素养。其四，社会文化理论，重视通过小组协作、角色扮演、模拟国际论坛等社会性互动，搭建“最近发展区”支架，促进高阶思维发展。其设计最终指向培养具有全球视野、生态智慧与文化包容性的未来公民。

??二、教学背景与学情分