核心素养导向下的大单元读写融合教学设计：初中七年级英语Unit 2 School Life.docxVIP

核心素养导向下的大单元读写融合教学设计：初中七年级英语Unit2SchoolLife

一、教材与学情分析

（一）【基础】单元内容整合分析

本单元所属教材为沪教版（2024）七年级上册Unit2，单元主题为“SchoolLife”，隶属于“人与自我”主题范畴下的“生活与学习”主题群。本单元以学校日常生活为线索，通过阅读篇章“Myschoolday”、听力对话“Myfavouritesubject”、语法语篇“Jack‘sdailylife”以及文化拓展“Simon’sdiary”等多个语篇，构建了丰富的语言输入环境。本课时为单元的第四个课时（Writing），是基于前三个课时语言输入后的综合性输出环节。写作任务要求学生在理解单元核心语言（一般现在时、频度副词、时间表达法）的基础上，完成一封介绍自己日常生活的英文邮件。这不仅是语言知识的综合运用，更是对单元主题意义的深化理解，即通过审视自身的日常安排，培养珍惜时间、热爱生活的价值观。

（二）【重要】学情精准画像

授课对象为七年级上学期的学生。经过前几个单元及本单元前几课时的学习，学生在知识储备上已掌握了描述日常活动的基本动词短语，如getup，havebreakfast，gotoschool，对一般现在时（尤其是第一人称）有初步的运用能力，并积累了关于学校科目的词汇。在认知特点上，七年级学生思维活