人教版数学四年级下册 第1课时 鸡兔同笼.pptxVIP

义务教育人教版四年级下册9第1课时鸡兔同笼数学广角——鸡兔同笼

今有雉兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问雉兔各几何？我国古代数学名著《孙子算经》中记载了一道数学趣题——“鸡兔同笼”问题。环节一

这道题的意思就是：笼子里有若干只鸡和兔。从上面数，有35个头；从下面数，有94只脚。鸡和兔各有几只？你能解决这个问题吗？化繁为简数据太大

一只鸡有只脚，一只兔有只脚。笼子里有若干只鸡和兔。从上面数，有8个头；从下面数，有26只脚。鸡和兔各有几只？824一只鸡一个头，一只兔也是一个头，共有8个头，说明鸡和兔共有只。1分析环节二

猜一猜：鸡和兔各有几只？从上面数，有8个头；从下面数，有26只脚。如果有3只兔，5只鸡，一共有22只脚。不对！如果有4只兔，4只鸡，一共有24只脚。也不对！如果有5只兔，3只鸡，一共有26只脚。对了！用自己喜欢的方式写一写、画一画。

鸡8765兔01脚1618220322442435262628173008321.列表法鸡有3只，兔有5只。从上面数，有8个头；从下面数，有26只脚。每增加一只兔，减少一只鸡，脚的总只数就增加2只。

2.假设法思考：相差的10只脚是怎么产生的？假设笼子里都是鸡，共有只脚。笼子里实际有26只脚，相差