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基于项目式学习的初中物理实验创新能力培养策略研究论文

**摘要**

在核心素养导向的教育改革背景下，初中物理实验教学的核心目标已从知识传递转向创新能力的培养。项目式学习（PBL）作为一种以学生为中心的教学模式，通过创设真实情境、驱动问题解决，能够有效激发学生的探究欲望和实践潜能。本研究聚焦初中物理实验教学中学生创新能力的培养，探讨基于PBL的教学策略设计，结合案例分析与行动研究，提出可操作的教学路径。研究结果表明，PBL能够通过问题导向、跨学科整合、合作探究等机制，显著提升学生的实验设计能力、问题解决能力和科学思维品质，为初中物理实验教学创新提供实践依据。

**关键词**

项目式学习；初中物理