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小学道德与法治教学中情境教学对学生道德行为的影响研究论文

**摘要**

情境教学在小学道德与法治课堂中的实践，能够通过创设真实、生动的教学环境，激发学生的道德情感，提升其行为实践能力。本研究通过分析情境教学对学生道德认知、情感体验及行为习惯的影响，探讨其在道德与法治教育中的实际应用价值，为优化教学策略提供参考。研究发现，情境教学能够显著增强学生的道德敏感性，促进其道德判断能力的发展，并通过行为模仿与角色体验，有效改善学生的道德行为表现。

**关键词**

情境教学；道德与法治；小学教育；行为影响；情感体验

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**一、引言与背景**

（一）情境教学是道德与法治教育的有效途径

1.**内容*