高中数学选择性必修第三册6.2.4 组合数教学设计.docxVIP

6.2.4组合数

课程：高中数学

教材：高中数学人教A版选择性必修第三册

章节：6.2.4组合数

教材分析

本节课从排列数类比引入组合数概念，通过具体实例（如C32、C43）建立排列与组合的对应关系，借助分步乘法计数原理推导出组合数公式Cnm=AnmAm

课标分析

依据《普通高中数学课程标准（2017年版2020年修订）》，本节内容落实“计数原理”主题下“理解排列与组合的概念，掌握排列数Anm与组合数Cnm的定义及公式推导”，强调通过类比、对应与分步计数原理建构组合数公式Cnm=AnmAmm=

学情分析

学生在之前已学习了分类加法与分步乘法计数原理、排列的概念及排列数公式Anm=n(n?1)(n?2)?s(n?m+1)=n!(n?m)!，具备了用计数原理分析有序问题的基础能力；高二学生抽象思维逐步发展，但对“无序性”这一组合本质的理解仍易受排列思维干扰，计算中易混淆Cnm与Anm的适用情境，且对公式推导中“先选后排”的逻辑链条理解不够深入；本节课要求学生在类比排列的基础上准确把握组合“

教学目标

理解组合数的概念，能够准确识别和表述从n个不同元素中取出m个元素的所有组合的个数，达到数学抽象核心素养水平一的要求。

掌握组合数公式的推导过程，通过排列与组合的对应关系，能运用分步乘法计数原理得出Cnm

能运用组合数公式Cnm=n!

重点难点

教学重点：组