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高校教师教学科研考核细则修订版

前言

为深入贯彻落实立德树人根本任务，进一步提升高校教师队伍的整体素质和育人水平，激励教师潜心教学、锐意创新，推动学校内涵式发展，根据国家及地方关于高等教育改革发展的最新精神与要求，结合我校实际情况与发展目标，特对原《高校教师教学科研考核细则》进行修订。本修订版细则旨在构建更加科学、合理、公正的教师考核评价体系，充分调动广大教师的积极性、主动性和创造性，为建设特色鲜明、国内知名的高水平大学提供坚实保障。

一、修订原则与总体思路

（一）坚持立德树人，突出育人导向

将立德树人成效作为考核的根本标准，强化教师教书育人职责，把思想政治素质和师德师风表现放在首位，引导教师将更多精力投入到人才培养工作中，确保人才培养质量的稳步提升。

（二）注重分类评价，体现个性发展

充分考虑不同学科特点、不同岗位类型（如教学为主型、科研为主型、教学科研并重型、社会服务与成果转化型等）教师的工作差异，实行分类考核评价，避免“一刀切”。鼓励教师根据自身优势和发展方向，在特定领域深耕细作，形成特色。

（三）强调质量贡献，淡化数量指标

改变以往过度强调论文发表数量、项目级别与数量等量化指标的倾向，更加注重成果的质量、创新价值、学术影响力以及对经济社会发展和学校建设的实际贡献。鼓励产出原创性、高水平的教学与科研成果。

（四）激励改革创新，鼓励协同合作

支持教师在教学方法、课程体系、人才培