基于核心素养的初中英语八年级下册Unit 4 Why don’t you talk to your parents 写作课教学设计（第6课时：问题解决型议论文撰写与单元整合）.docxVIP

基于核心素养的初中英语八年级下册Unit4Whydon’tyoutalktoyourparents?写作课教学设计（第6课时：问题解决型议论文撰写与单元整合）

??一、教学背景深度分析

??本教学设计面向初中二年级下半学期的学生，对应于英语学习承上启下的关键阶段。学生已经积累了一定的基础词汇和语法结构，具备进行简单话题讨论和段落写作的能力。本单元核心话题为“人际交往与问题解决”（InterpersonalCommunicationandProblemSolving），紧密围绕青少年在日常生活中与家人、朋友可能产生的矛盾与压力展开。在前五个课时的学习中，学生通过听力、对话和阅读文本，接触并掌握了关于提出问题、分析原因、给予建议的功能性语言，如“What’swrong?”，“Whydon’tyou…?”，“Youshould/could…”，“Howabout…?”等，并对“课余活动”、“学业压力”、“家庭关系”等子话题有了初步的思考和语言储备。

??然而，从语言输出能力，特别是结构化书面表达的角度审视，学生普遍存在以下痛点：首先，建议的提出往往流于表面，局限于简单句型的堆砌，缺乏逻辑层次和深度分析；其次，段落组织能力薄弱，句子间缺少有效的衔接与连贯手段，文章结构松散；再次，词汇运用较为单一，对已学同义或近义表达方式的调用能力不足；最后，写作过程缺