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高中英语学术词汇教学中的文化差异与教学策略研究论文

**摘要**

高中英语学术词汇教学不仅是语言技能的传授，更是跨文化理解的桥梁。本文聚焦文化差异对学术词汇习得的影响，结合教学实践，提出兼顾语言与文化融合的教学策略。研究发现，文化背景显著影响学生对词汇内涵的认知与运用，教师需通过情境创设、对比分析等手段，帮助学生突破文化壁垒，提升学术英语能力。研究结论为高中英语教学提供理论参考，强调文化意识培养与词汇教学的协同发展。

**关键词**

学术词汇；文化差异；教学策略；高中英语；跨文化交际

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**一、引言**

语言是文化的载体，词汇则是文化最直观的表达。在高中英语学术词汇教学中，学生往往因文化