2025-2026学年西师大版（2024）小学数学三年级上册《活动四：探索年历中的秘密》教学设计.docxVIP

2025-2026学年西师大版(2024)小学数学三年级上册《活动四：探索年历中的秘密》教学设计

一、教学设计理念

本课以“数学源于生活、探究发现真理、文化浸润成长”为核心理念。依据2024版教材“综合与实践”模块要求，打破传统知识灌输模式，采用“观察——提问——探究—总结”的探究式学习路径。通过分组研究教材设定的“节日、节气、历法、土圭”四大任务，让学生在自主搜集资料、合作分析中掌握时间知识；结合二十四节气、农历等传统文化内容，实现“数学知识+文化认同”的双重目标，培养学生用数学眼光观察生活的意识。

二、核心素养教学目标

1.量感：理解年、世纪、年代等时间单位的递进关系，掌握二十四节气“每15天一个”的间隔规律，建立时间维度的量感认知。

2.推理意识：通过分析不同年份节气日期、农历与公历的差异，初步形成归纳推理能力，能解释“土圭定四季”的科学原理。

3.数据意识：能按“国际/中国”“传统/现代”等标准对节日分类，用表格整理节气信息，提升数据整理与分析能力。

4.文化自信：了解二十四节气、农历的文化内涵及土圭的历史价值，感受数学在传统文化中的应用，增强民族文化认同感。

三、教学重难点

1.教学重点：掌握重要节日(如五一劳动节、十一国庆节)和二十四节气的名称、时间及意义；理解时间单位体系(世纪、年代等)；知晓农历与公历的区别。

2.教学难点：解释土圭通过日影测量确定四季的原理；