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核心素养视域下初中化学“气体制取与净化”项目式复习导学案

一、导学案总体设计定位

（一）学科与学段锚定

本导学案专指九年一贯制学段九年级化学第二学期中考一轮复习，对应《义务教育化学课程标准（2022年版）》学习主题5“科学探究与化学实验”及跨学科主题“化学·工程·技术”。授课对象已完成新课学习，具备基本实验操作经验和元素化合物知识基础。

（二）主题情境确立

摒弃传统“章节回炉”式复习模式，确立“特定需求驱动装置设计——便携式高原应急供氧器的研制与优化”为大单元统摄性情境。该情境融合国防教育（高原边防）、生命健康（医疗急救）、工程思维（简易制氧器迭代）三重价值，将“气体的制取、净化、干燥、收集、检验、尾气处理”六大模块重构为“原料选择—反应控制—杂质去除—增湿调气—安全输送”的完整技术链条。

（三）新标题释义

标题“核心素养视域下初中化学‘气体制取与净化’项目式复习导学案”严格限定在35字以内，明确学科（化学）、学段（初中九年级）、课型（复习导学案）及核心理念（核心素养、项目式），以“导学案”替代“教学设计”，凸显学主教从、学材重构的课程改革精髓。

二、教学内容深度整合与课程标准对应

（一）2022版课标对应分解

本设计严格对标以下核心概念与学业要求：1.核心概念：化学反应中的质量关系（催化剂）、物质的性质与应用（氧气、二氧化碳）、化学与社会发展（资源利用、材料选择）；