虚实结合实验平台建设与应用.docx

0

虚实结合实验平台建设与应用

说明

培养目标如果表述过于抽象，就难以落实到教学活动和考核环节。因此，工程实践能力导向的培养目标应尽量做到可观察、可描述、可评价。即目标应体现学生在特定任务情境下的行为表现、思维表现和结果表现，便于教师在教学中进行过程指导，也便于在课程考核中进行综合评估。可观察性不是将目标简单量化，而是使目标具有明确的教育指向和实施边界。

建筑工程课程传统上容易将实践理解为某一具体技能的训练，如测量、识图、算量、施工操作等，但在实际工程环境中，任务往往是复合性的，单项技能并不能独立完成复杂任务。因此，工程实践能力的内涵应从单点技能拓展为复合能力。所谓复合能力，是指学生在面