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高校教师国际化素养内涵建构

引言

复合性是高校教师国际化素养的内在特征。国际化素养不是某一项能力的单独增强，而是语言能力、文化理解能力、专业能力、信息获取能力与组织协调能力的综合呈现。不同能力之间彼此关联、相互促进，共同形成一个动态发展的能力系统。

它服务于学术共同体建设。高校教师在国际化过程中，能够更好地参与多边学术交流与知识协同生产，促进不同学术传统之间的相互理解和经验互鉴。这不仅有利于个人学术成长，也有利于学校乃至更广泛范围内的学术生态优化。

将全球胜任力培养内容嵌入教师教学能力提升、科研能力培训的常规体系，设置跨文化教学法、全球议题融入课程教学、国际学术写作规范等专项培训模块