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小学语文“双减”背景下作业设计与学生综合素质评价体系构建研究论文

**摘要**

“双减”政策实施以来，小学语文教学面临作业设计与学生综合素质评价体系的双重革新。本文立足实践，探讨如何在“减负提质”的背景下，通过科学设计作业、构建多元评价体系，促进学生语文素养与综合素质的协同发展。研究结合教学案例，分析作业设计的创新路径与评价体系的优化策略，为一线教师提供可操作的实践参考。

**关键词**

双减；小学语文；作业设计；综合素质评价；语文素养

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**一、引言与背景**

（一）**“双减”政策对小学语文作业设计的挑战与机遇**

1.**内容**：政策实施后，小学语文作业总量与难度得到有效控制，