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教育心理学教案

一、课程概述

本教案旨在探讨教育心理学中“学习动机”这一核心议题，并将理论知识与教学实践紧密结合，引导学习者（此处可指师范生或在职教师）理解学习动机的复杂性，掌握激发和维持学生内在学习动机的策略，最终促进学生从被动接受向主动探究的深度学习转变。本课程强调理论联系实际，通过案例分析、小组讨论和情境模拟等互动形式，提升学习者的实践应用能力。

二、核心教学目标

通过本单元的学习与研讨，参与者应能够：

1.认知层面：阐释学习动机的基本概念、主要理论流派（如自我决定理论、成就目标理论等）的核心观点，并能识别不同动机类型对学生学习行为及结果的潜在影响。

2.情感与态度层面：深刻认识到内在动机对学生可持续学习和个性发展的重要性，树立以学生为中心、关注学生情感需求和自主发展的教育理念。

3.技能层面：能够运用至少三种以上基于动机理论的教学策略，并能结合具体教学情境设计旨在激发学生内在学习动机的教学片段或活动方案。

三、教学对象分析

本课程的学习者主要为师范专业本科生、研究生，或有一定教学经验并希望提升教学效能的在职教师。他们通常具备一定的教育学基础知识，对教学实践中的问题有切身体会，尤其是在如何调动学生学习积极性方面存在困惑与需求。学习者的学习动机多为内在驱动，即希望通过学习解决实际教学问题，提升专业素养。

四、教学重点与难点

*教学重点：

*将动机理论转化